انعقاد توافق نامه همکاری معاونت پرورشی و فرهنگی با سازمان آموزش و پرورش استثنایی

به گزارش خبرگزاری صدا و سیما به نقل از روابط عمومی وزارت آموزش‌وپرورش، این تفاهم‌نامه در راستای اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بند ۴ ماده ۲ فصل نامه آموزش و پرورش استثنایی کشور با حضور «اصغر باقرزاده» معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش و «حمید طریفی حسینی» رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی نظر به ضرورت تعامل و همکاری درون بخشی جهت هم‌افزایی، گسترش و انجام مطلوب برنامه‌ها و فعالیت پرورشی و فرهنگی منعقد شد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

در بخشی از متن تفاهم‌نامه این همکاری آمده است:
همکاری دو جانبه به منظور گسترش فعالیت‌های قرآنی، پرورشی، فرهنگی، اردویی، مشاوره ای، حمایتی و مددکاری در راستای ماموریت و وظایف دو حوزه و بر مبنای مفاد این توافقنامه از تاریخ امضا به مدت ۳ سال شمسی است.همچنین در این سند، بر بهره‌مندی از تمامی امکانات و ظرفیت‌های موجود در معاونت و سازمان، تشکیل کارگروه‌های تخصصی مرتبط با حوزه‌های کاری مشترک، همکاری در نیازسنجی و تعیین اولویت‌های آموزشی و پژوهشی، انجام پژوهش‌ها و برگزاری همایش‌ها و سمینارهای مشترک، تدوین برنامه توانمندسازی مشاوران برای افزایش مهارت‌های تخصصی ویژه در خصوص دانش آموزان استثنایی تاکید شده است.خدمات متنوع غربالگری، تشخیص، مداخله، حمایت، مشاوره و مددکاری به گروه‌های هدف بر اساس توافقات سازمانی، همکاری در برگزاری اردوهای توانمندسازی، مهارتی و تفریحی در سطوح مختلف.طراحی و اجرای برنامه‌های مشترک قرآنی، پرورشی و فرهنگی جهت پاسخگویی به نیاز مخاطبان، همکاری و مشارکت دوجانبه در اجرای برنامه ملی نماد در مدارس هدف.ظرفیت‌ سازی برای حضور و فعالیت تشکل سازمان دانش آموزی در مدارس استثنایی با توجه به جذابیت و شادابی حاکم بر فعالیت های تشکیلاتی و تاثیرگذاری آموزش مهارت‌های اجتماعی بر رشد ذهنی و حرکتی دانش آموزان استثنایی.ساماندهی و توانمندسازی مشاوران و روانشناسان در مدارس پذیرا و انجام هدایت تحصیلی و طرح ریزی شغلی دانش آموزان گروه هدف، ایجاد بستر برای شرکت دانش آموزان استثنایی در جشنواره‌های کشوری، استان و منطقه‌ای کانون‌های تربیتی و ایجاد غرفه برای فروش دست سازه‌ها و تولیدات دانش آموزان .حمایت از پایگاه فعالیت تابستانی استثنایی برای شرکت دانش آموزان استثنایی در برنامه‌های تابستانی در راستای غنی سازی اوقات فراغت و بسترسازی برای حضور دانش‌آموزان استثنایی در پایگاه‌های تابستانی مدارس .مناسب سازی فضا، تجهیزات و برنامه‌های مراکز و کانون‌های تحت پوشش معاونت برای حضور و استفاده دانش‌آموزان استثنایی، حمایت مادی، تجهیزاتی و معنوی و برگزاری مسابقات قرآن، عترت و نماز و فرهنگی هنری دانش آموزان استثنایی.

سازمان استثنایی نیز موارد زیر را تعهد کرد:
اجرای سیاست‌های پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش و مناسب سازی فعالیت‌ها در مدارس استثناییاجرای طرح تقویت و تعمیق فرهنگ اقامه نماز با رویکرد گروه‌های معلول دانش آموزی در مدارس استثنایی و پذیرا برگزاری دوره‌های آموزشی جهت مربیان تربیتی، معلمان و سایر کارکنان مرتبط مدارس عادی به منظور شناخت بهتر دانش آموزان استثنایی در مدارس عادی و شیوه‌های تاثیرگذاری تربیتی و تعامل بهینه با آنانبهره‌گیری از مشورت تخصصی همکاران معاونت در اجرای برنامه‌های مرتبط پرورشی، فرهنگی و مشاوره‌ای مرتبط با دانش آموزان و کارکنان آموزش و پرورش استثنایی ارائه نیازمندی‌های مرتبط با فعالیت‌های قرآنی، پرورشی، فرهنگی، اردویی و روانشناختی دانش آموزان، اولیا و کارکنان و معلمان مدارس استثنایی به معاونت برای طراحی و اجرای مطلوب برنامه‌ها و فعالیت‌ها همکاری در اجرای برنامه ملی نماد در تمامی مدارس استثنایی کشور ارائه خدمات تخصصی توانبخشی، مداخله‌ای و حمایتی به دانش آموزان هدف برای توافقات سالانه بسترسازی جهت عضویت کارشناسان تخصصی معاونت در کارگروه تخصصی سنجش، تشخیص، درمان و مداخله این سازمان برای طراحی ابزارها پروتکل‌های درمانی و مداخله بهنگام اعطای دسترسی به سامانه یکپارچه هوشمند و چند سطحی خدمت به تمامی مدیران، کارشناسان و همکاران برابر توافقات فی‌مابین.

مقرر شد کارگروه‌های مشترک ظرف مدت یک ماه از تاریخ امضا توافقنامه نسبت به اجرایی کردن مفاد تفاهمنامه و تنظیم قراردادهای مورد نظر و انجام سایر امور مربوط اقدام و گزارش آن را به ناظر این توافقنامه هر سه ماه یکبار ارائه کنند.

منبع: خبرگزاری صدا و سیما

کلیدواژه: دانش آموزان استثنایی آموزش و پرورش استثنایی پرورشی و فرهنگی مدارس استثنایی اجرای برنامه فعالیت ها برنامه ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.iribnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری صدا و سیما» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۸۰۹۹۳۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

آموزش و پرورش : با معلم بلاگرها برخورد قانونی می‌شود/ چند نفر از این افراد را از سیستم حذف کرده ایم

معاون وزارت آموزش و پرورش با اشاره به برخورد قانونی با معلم بلاگر‌ها در مدارس دولتی و غیردولتی گفت: وزارت آموزش و پرورش با چند نفر از این افراد، برخورد کرده و از سیستم حذف شده‌اند.

به گزارش تسنیم؛ محمدحسین پورثانی؛ معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه قبل از انقلاب اسلامی، نهاد امور تربیتی وجود داشت و بعد از انقلاب اسلامی به ابتکار شهیدان رجایی و باهنر این نهاد شکل گرفت، اظهار کرد: معاونت پرورشی سال ۱۳۶۳ در وزارت آموزش و پرورش ایجاد، اما در سال ۱۳۸۰ حذف شد آن هم با این منطق که معلمان در کلاس درس به جز فعالیت آموزشی باید فعالیت پرورشی و تربیتی داشته باشند.

وی افزود: انتظار اقدامات تربیتی از تمام اجزای آموزش و پرورش، صحیح است، اما این موضوع دلیل نمی‌شود که فعالیت‌های پرورشی و تربیتی تعطیل شود، سال ۱۳۸۵ قانون احیای معاونت پرورشی در مجلس به تصویب رسید و تا به امروز با گذشت ۱۸ سال، رهبر انقلاب به عدم رضایت از معاونت پرورشی اشاره دارند.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش گفت: از معاونت پرورشی در حوزه مسائل تربیتی این انتظار وجود دارد که فرایند رشد دانش‌آموز را تسهیل کرده و سرعت دهد، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش تاکید دارد که دانش‌آموز باید در تمام ساحت‌های تربیتی رشد کند.

پورثانی با اشاره به اینکه اگر مسائل تربیتی حل شود مشکلات آموزشی دانش‌آموزان مرتفع خواهد شد، مطرح کرد: بنده زمانی که مدیر مدرسه بودم، دانش‌آموزان معدل پایین داشتند و مدرسه برای حل این موضوع کلاس فوق برنامه برگزار می‌کرد، اما بنده برای حل مسائل آموزشی، اقدامات تربیتی طراحی کردم، دانش‌آموزان را به اردو بردیم، کلاس ریاضی فوق برنامه را تعطیل و به جای آن فعالیت‌های تربیتی برگزار کردیم و در نهایت معدل مدرسه ۴ نمره افزایش یافت. وقتی دانش‌آموز از حضور در مدرسه حس خوشایند داشته باشد و برای رسیدن زنگ آخر لحظه شماری نکند، قطعاً به آموزش علاقه مند می‌شود.

وی با اشاره به برگزاری جشنواره فرهنگی و هنری دانش‌آموزان گفت: دانش‌آموزی دختر از شهر میناب استان هرمزگان در این جشنواره رتبه نخست را کسب کرد، او توانسته بود بدون هیچ کلاسی استعداد شعر را در خود شناسایی کرده و رشد دهد.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش درباره اقدامات این معاونت در راستای تبیین دلایل شعار مرگ بر آمریکا و مرگ بر اسرائیل برای دانش‌آموزان عنوان کرد: کنشگری دانش‌آموزان، یکی از نکات مهم در فعالیت‌های پرورشی است و دانش‌آموز را عنصر فعال و موثر می‌دانیم، ۵۰ هزار گروه جهاد تبین دانش‌آموزی داریم و دانش‌آموزان در گروه‌های ۵ نفری و ۷ نفری، اثر تولید می‌کنند. دانش‌آموزان دختر کتاب بی پرده با حجاب و دانش‌آموزان پسران کتاب یک ون شبهه را مطالعه کرده و تولید اثر می‌کنند.

وی ادامه داد: ۳۰۰ هزار عنصر فعال در قالب بزرگترین رویداد جهاد تبیین را داریم و معتقدیم فضای دانش‌آموزی نباید به فضای تخصصی تبدیل شود، سرودی دارای اهمیت است که در کلاس درس، از محتوای کتاب درسی و توسط معلم و دانش‌آموزان کلاس، تهیه شود.

پورثانی درباره اقدامات معلم بلاگر‌ها عنوان کرد: دانش‌آموز وسیله نیست بلکه ما وسیله‌ای برای رشد دانش‌آموزان هستیم. معلم بلاگری که برای جمع کردن فالوئر در فضای مجازی، دانش‌آموز را وسیله می‌کند از تربیت هیچ چیزی دریافت نکرده و رسالت اصلی معلم و تربیت را فراموش کرده است.

وی ادامه داد: در بحث فعالیت معلم بلاگر‌ها باید در در دو حوزه فعالیت کنیم. نخست؛ حوزه سلبی که وزارت آموزش و پرورش با چند نفر از افراد معلم نما به واسطه حکم هیئت رسیدگی به تخلفات اداری، برخورد کرده است و این افراد از سیستم حذف شده‌اند. برخورد با معلم بلاگر‌ها در مدارس دولتی و غیردولتی بوده است و با هر معلمی که شأن معلم یا همان رسالت انبیا را فراموش کند و از دانش‌آموز به عنوان وسیله استفاده کند، برخورد خواهد شد.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش بیان کرد: حوزه دوم؛ اقدامات ایجابی یا فرهنگی است، باید دانش آموزان را نسبت به نقش خود در فضای مجازی آگاه کنیم و در حوزه هوش مصنوعی و سواد رسانه‌ای اطلاعات آن‌ها را افزایش دهیم تا خودشان اجازه ندهند که دستمایه این افراد شوند.

وی درباره نحوه گزینش معلمان مناسب و اینکه در برخی موارد شاهد تنبیه بدنی دانش‌آموزان به دلیل ورود معلمان نامناسب به آموزش و پرورش هستیم، گفت: ورود به آموزش و پرورش باید از طریق دانشگاه فرهنگیان باشد، اما در مقطعی از زمان این دانشگاه تضعیف شد همچنین ۳۰۰ هزار نفر از آموزشیاران نهضت سوادآموزی و افراد حق التدریس با مصوبه مجلس بدون گذراندن یک روز آموزش وارد مدارس شدند. هم اکنون در گزینش جدید، کانون‌های ارزیابی مستقر هستند که افراد را به طور دقیق بررسی می‌کنند.

کانال عصر ایران در تلگرام